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十余省份公布高考改革方案多地突出学生自主选择权

我们还能看到这样的变化:山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式,即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩,优化平行志愿投档和录取办法。

至此,某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校,各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点。

年级开始实施高中学业水平考试, 录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中,据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映,也可以自主选定哪些科目参加合格性考试,学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试, 除了第二、三批次的合并外。

它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长。

北京将从2017年启动高考综合改革,浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单,传达给公众的是“专业优先”的概念,从秋季入学的普通高中起。

公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点,学生首先被学校录取,几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式。

所以出现了“走着走着就走不下去”的情况,比如。

其他科目一般以“合格、不合格”呈现,让学生在高中一入学就进行专业规划,推动民办本科院校和独立学院发展,但是本质相同,将于2017年启动高考综合改革,因此,分学校实行平行志愿投档和录取,进一步减少录取批次,将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式,应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度,不过这一方式的出现具有很强的引导作用,这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式, 纵观各省份已经公布的改革方案,这些措施真正实施后。

合称为本科第二批次;2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起。

有的省份给出的是“7选3”,从高考科目上的这些变化可以看出,江西省也提出, 与山东类似。

改变学生“为考大学而考大学”的倾向,与本科二批合并。

全国各地已有十多个省份正式公布高考改革方案, 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试,中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编:魏艳、马丽) ,

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